01
Содержание курса
Структурирование и размещение учебных материалов, создание заданий и тестов. Курс объединяет объяснение темы, практику и проверку освоения.
Материалы · Задания · ТестыНООСФЕРА / ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
Учебный процесс.
В едином пространстве.
Ноосфера объединяет инструменты создания электронных курсов, организации занятий, сопровождения учащихся и анализа учебных результатов.
01 / ВОЗМОЖНОСТИ
От материалов к пониманию результатов.
02
Организация обучения
Дистанционные занятия, взаимодействие преподавателей и учащихся, сопровождение работы над курсом. Комплекс предназначен для дистанционного и смешанного формата.
Занятия · Взаимодействие03
Контроль и отчётность
Контроль прохождения курсов и формирование отчётности. Анализ доступных учебных данных помогает преподавателю оценивать результаты и планировать дальнейшую работу.
Прохождение · Результаты02 / ЛОГИКА РАБОТЫ
Курс как последовательный процесс.
Определить цели
Преподаватель задаёт учебные цели, содержание и ожидаемые результаты курса.
Подготовить содержание
Материалы, задания и тесты складываются в последовательность тем и занятий.
Организовать занятия
Преподаватель сопровождает учащихся, поддерживает взаимодействие и контролирует прохождение курса.
Проанализировать итоги
Отчётность и проверенные аналитические сводки становятся основой для дальнейших педагогических решений.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА + ПОМОЩНИК
Общее пространство.
Дополнительная поддержка.
Комплекс организует учебный процесс. Интеллектуальный помощник поддерживает подготовку содержания и анализ доступных данных: предлагает структуру курса, черновики материалов, заданий и сценариев занятий.
Преподаватель проверяет предложения, вносит изменения и утверждает результат. Перед использованием преподаватель оценивает точность содержания и соответствие учебным целям.
Подробнее о помощнике ↗03 / ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ
Как начать работу.
Какие материалы нужны для подготовки курса?
Тема, учебные цели, характеристика аудитории и исходные материалы преподавателя. Чем определённее учебная задача, тем проще оценивать уместность структуры, заданий и предлагаемого содержания.
Как организовать работу участников?
Определите роли преподавателей, методистов и ответственных за организацию обучения. Согласуйте порядок подготовки и проверки материалов, сопровождения учащихся и анализа учебных результатов.